«Человек в футляре». Непреходящий феномен

Срок проведения:

Участники проекта: учащиеся 1,2-ых курсов.

Чтение, анализ произведения «Человек в футляре».

Аудиокнига

Цели проекта: 

  • Ознакомиться с рассказом А.П. Чехова «Человек в футляре».
  • Организовать интерактивное обсуждение темы истории. Сопоставить тему, историю с современным положением дел.
  • Создать творческие работы по теме (сочинения, рассказы).

Задачи: 

  • Прочитать текст рассказа. Провести работу со сложными, незнакомыми словами.

«глитай абож паук» (укр.) — кулак или паук, кулак — мироед, тот, кто живет чужим трудом

  • Разобрать символы, цитаты из текста. Образ главного персонажа. Обсудить значение говорящих фамилий. Самостоятельный поиск по фамилиям персонажей.

«Как бы чего не вышло»

Противопоставление Беликова и остальных героев.

Маленький человек. Рассказ и наши дни. Кто прав?

  • Вывести основные темы произведения.
  • Проанализировать историю письменно

В рассказе «Человек в футляре» Чехов впервые обозначил одну из ведущих тем своего творчества – тему «футлярности». По мнению автора, это социальное явление отражается в боязни окружающего мира, мнительности, робостью перед чем-то новым и нежеланием это новое пускать в свою жизнь, ведь «как бы чего не вышло». На примере Беликова автор в гротескной форме обличает все недостатки «футлярности» и показывает, что она ведет только к деградации и опустошению личности.

Предлагаемый краткий пересказ «Человека в футляре» будет полезен школьникам при подготовке к урокам и проверочным работам по русской литературе.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*
*